Risques psychosociaux et stress

Se former à l'accompagnement de personnes souffrant de stress ou se trouvant dans un contexte de risques psycho-sociaux, ainsi qu'à la mise en place d'un programme de prévention.

ORIENTATION ET SPÉCIFICITÉS DE LA FORMATION

Cette formation se déroule sur quatre jours. Elle posera le cadre général de l’accompagnement des publics concernés par le stress et les risques psychosociaux.

Les professionnels de tous niveaux (médecins, psychologues, travailleurs sociaux, personnel d’encadrement, acteurs de la  prévention) auront l’opportunité de « visiter » le stress et les risques psychosociaux à travers différentes approches (physiologiques, psychologiques, sociologiques, éthologiques) ainsi qu’à travers les travaux de divers chercheurs.

D’un point de vue stratégique, nous présenterons chacune de ces approches afin d’explorer de façons diverses et complémentaires, la thématique du stress et des risques psychosociaux et mettre en place des modes d’accompagnements adaptés, pour les publics concernés par ce phénomène.

Satisfaction de nos stagiaires (octobre 2021).
100 % de nos stagiaires ont été satisfaits à très satisfaits de la formation dans sa globalité. La théorie, la pratique et le contenu ont répondu pleinement à leurs attentes. 100 % ont trouvé un bon équilibre entre théorie et pratique. Ils seront en majorité, plus performants, et tous, pourront rapidement mettre en pratique les acquis de cette formation.
Sur une échelle de 1 à 5, l’accueil & l’administratif, les documents fournis, les supports utilisés, le lieu et la restauration ont obtenu une moyenne de 4,5.

Ce sont eux qui en parlent le mieux …
« Bernard Barel nous donne beaucoup d’informations et d’explications, ce qui nous permet une meilleure compréhension de la thématique ».
Annabelle B.

« Très bon pédagogue , sympathique, qui apporte une richesse dans les échanges, les points de vue et les pratiques. C’est TOP ! »
Julie N.

« J’ai apprécié l’alternance d’apports théoriques et pratiques, les jeux de rôles, les approches multiples, la pédagogie, la flexibilité et les références ».
Claire R.